École Polytechnique
Ressources
200 ans d'enseignement et de recherche
Accès rapides
L'École Polytechnique
Accueil > L'École Polytechnique > Vision stratégique
Une grande ambition pour répondre aux défis du XXIe siècle
L'École Polytechnique s'est engagée dans une forte transformation pour être plus compétitive sur le plan mondial. Elle doit aujourd'hui relever trois grands défis :
de l'Ecole Polytechnique
Vérifiez que vous disposez du plugin flash et que Javascript est activé
Interview de Marion Guillou, Présidente du Conseil d'Administrationde l'Ecole Polytechnique
Le défi international
Dans un contexte international très compétitif, l'École Polytechnique doit faire reconnaître la réputation de ses programmes de master et de doctorat, attirer les meilleurs étudiants, enseignants et chercheurs internationaux, et multiplier les partenariats à très haut niveau.
Le défi scientifique
En s'appuyant sur ses valeurs fondamentales, l'École Polytechnique veut être un haut lieu scientifique d'enseignement, de recherche et d'innovation.
Le défi de responsabilité sociale
Il est au cœur de l'héritage d'une longue tradition d'excellence au service de la France, du progrès et de la science. L'École Polytechnique défend l'égalité des chances au cœur de la société du savoir.
Les grands axes de développement
1. Doubler le potentiel global de recherche et d'enseignement
Développer les partenariats de proximité, notamment dans le cadre de l'Opération Campus.
- les projets d'installation de l'ENSAE ParisTech, de l'ENSTA ParisTech, de Digiteo, etc...
- l'accroissement des capacités de recherche de l'Institut d'Optique Graduate School ;
- la construction de 6000 m² de laboratoires pour l'École Polytechnique ;
- les projets d'implantation à plus long terme de l'Institut Télécom, AgroParisTech et des laboratoires des Mines ParisTech ;
- les partenariats en physique, mathématiques appliquées, mécanique, économie et STIC.
2. Affirmer un partenariat privilégié avec les entreprises
- 19 chaires d'entreprises collaborations autour d'activités de formation de niveau master ou doctoral et de recherche pluridisciplinaires
- 13,9 M€ de contrats de recherche avec les entreprises.
3. Promouvoir la Graduate School
- la mise en place des programmes d'approfondissement en 3e année du cycle ingénieur fournit désormais un socle solide pour la 1e année des masters (M1) de l'École Polytechnique,
- les programmes masters et doctorat ont créé des enseignements complémentaires transverses et une ouverture vers la réalité de l'entreprise,
- des parcours joints de master ont été conclus avec Columbia (USA), Fudan (Chine) et Caltech (USA).
4. Conforter la qualité du cycle ingénieur et son ouverture sur les grands enjeux de société
- une formation scientifique et humaine couplée à une orientation professionnelle,
- des stages tout au long de la formation d'ingénieur,
- des élèves investis dans des actions en faveur de la diversité, qui rejoignent les objectifs de formation humaine de la 1e année.
5. Conduire une politique globale d'internationalisation
- un programme de recrutement actif en Inde ;
- des recrutements renforcés en Chine, en Russie et au Brésil, les pays cibles, partenaires de longue date ;
- un programme de stages (lien vers page PSEI/témoignages d'étudiants) de recherche pour étudiants internationaux depuis 2008 ;
6. ParisTech
- la cristallisation des projets d'implantation d'Écoles de ParisTech par l'Opération Campus ;
- À l'horizon 2015 : 15.000 personnes de ParisTech - 18.000 étudiants et 3.000 chercheurs sur le plateau de Saclay.
7. Assurer les conditions de succès
- le lancement de la campagne de levée de fonds en mars 2008,
- 3 structures opérationnelles en France, en Grande-Bretagne et aux États-Unis.
Télécharger
écouter et voir
- François Lureau, X 63Membre du Conseil d'administration« Poursuivre la tradition d'excellence et prendre sa place à l'international »
- Témoignages d’étudiants internationauxEn programme de stage de recherche dans les laboratoires« Témoignages d'étudiants internationaux participant au Programme de stage. »
- Julien Iraci-Sareri, élève du programme « Pourquoi pas moi »Lycéen de Terminale au Lycée Einstein de Sainte-Geneviève-des-Bois..« « Le programme GEPPM est une aventure fabuleuse ! » »
