INF554 - Machine and Deep learning (2020-2021)

Edition 2020-21

We have entered the Big Data Era. The explosion and profusion of available data in a wide range of application domains rise up new challenges and opportunities in a plethora of disciplines – ranging from science and engineering to business and society in general. A major challenge is how to take advantage of the unprecedented scale of data, in order to acquire further insights and knowledge for improving the quality of the offered services, and this is where Machine and Deep Learning comes in capitalizing on techniques and methodologies from data exploration (statistical profiling, visualization) aiming at identifying patterns, correlations, groupings, modeling and doing predictions. In the last years Deep learning is becoming a very important element for solving large scale prediction problems. 

The Introduction to Machine and Deep Learning class will cover the following aspects:

• The Machine Learning Pipeline
• Unsupervised Learning
• Data Preprocessing and Exploration
• Feature Selection/Engineering & Dimensionality reduction
• Supervised Learning 
• Deep and Reinforcement Learning

Logistics

1. The course will take place on Mondays afternoon from 21/09/2020 for 9 weeks and will be divided into nine 4-hour sessions Due to the COVID situation we will conduct the course/labs with VIDEO online synchronous classes/labs: 

- magistral teaching (14:00 - 16:00) FOLLOW THIS ZOOM LINK FOR ALL CLASSES

-  online lab sessions (16:15 - 18:15) FOLLOW THIS ZOOM LINK FOR ALL LABS

IPPMaster and other students - access: 

you may get access to the course and material by registering to this form: 

we will then send you your guest access code. 

2. The students will have to complete the course work on their own laptops (preferably with a Unix environment like Linux or Mac OS X for compatibility reasons). As for software, we will be using  Python among others (to be installed locally on the laptops). Students are invited to install the Anaconda distribution version 3.7 BEFORE the 1st lab session.

Edition 2020-21

We have entered the Big Data Era. The explosion and profusion of available data in a wide range of application domains rise up new challenges and opportunities in a plethora of disciplines – ranging from science and engineering to business and society in general. A major challenge is how to take advantage of the unprecedented scale of data, in order to acquire further insights and knowledge for improving the quality of the offered services, and this is where Machine and Deep Learning comes in capitalizing on techniques and methodologies from data exploration (statistical profiling, visualization) aiming at identifying patterns, correlations, groupings, modeling and doing predictions. In the last years Deep learning is becoming a very important element for solving large scale prediction problems. 

The Introduction to Machine and Deep Learning class will cover the following aspects:

• The Machine Learning Pipeline
• Unsupervised Learning
• Data Preprocessing and Exploration
• Feature Selection/Engineering & Dimensionality reduction
• Supervised Learning 
• Deep and Reinforcement Learning

Logistics

1. The course will take place on Mondays afternoon from 21/09/2020 for 9 weeks and will be divided into nine 4-hour sessions Due to the COVID situation we will conduct the course/labs with VIDEO online synchronous classes/labs: 

- magistral teaching (14:00 - 16:00) FOLLOW THIS ZOOM LINK FOR ALL CLASSES

-  online lab sessions (16:15 - 18:15) FOLLOW THIS ZOOM LINK FOR ALL LABS

IPPMaster and other students - access: 

you may get access to the course and material by registering to this form: 

we will then send you your guest access code. 

2. The students will have to complete the course work on their own laptops (preferably with a Unix environment like Linux or Mac OS X for compatibility reasons). As for software, we will be using  Python among others (to be installed locally on the laptops). Students are invited to install the Anaconda distribution version 3.7 BEFORE the 1st lab session.

INF557 - From the Internet to the IoT: Fundamentals of Modern Computer Networking (2020-2021)

The 21th century is, if anything, becoming a data-driven century. Interaction with everyday objects may yield a wealth of information, especially when correlated: if in an apartment the fridge door is being opened and closed regularly, then presumably apartment is inhabited ; if a drinking glass is subsequently emptied, presumably the inhabitant is alive and well, and, is staying both fresh and hydrated ; if the BBQ or the oven is used frequently, perhaps the inhabitant is either overeating (and so, a potential customer for diet plans) or is entertaining frequently (and so, a a potential customer for party supplies) — something which analysing the usage patterns of the door bell would reveal…

A premise for being able to analyse usage patterns and interactions is, of course, that these physical actions are captured and transformed into data — and, that these data are communicated from everyday objects with and through the Internet, and to the cloud.

And so, the 21th century is necessarily also the connected century: smartphones, watches, fridges, toothbrushes, drinking glasses, coffee machines, medical implants, BBQs, office plants, and forks are all becoming connected objects, generating data — and thus, becoming part of the Internet.

Outside of the consumer market, knowing the state of a machine, of an airplane engine, or of a power substation, permits scheduling predictive maintenance and avoid accidents — embedded sensors able to capture, and communicate, this state is a necessary premise.

As a matter of fact, a company launching a product today that doesn't "run an app" and "connects to the Internet" is a company, which just hasn't grasped the needs (or, at least, the desires) of its market - much as the guy installing the bike rack on the left, clearly misunderstood his "target market".

In order to ensure that YOU do not end up being that gal/guy, building a product miserably missing the market, this course provides you with the core competencies, necessary for developing connected systems.

This course:

• Offers a pragmatic and practical approach to communicating systems and to computer networking
• Studies, for each of the four major functional layers in a protocol stack (data-link, internetwork, transport, and application) the fundamental ideas, algorithms, and architectural principles, that apply “from the Internet, and to the IoT”
• Provides an in-depth tutorial in the principles behind TCP/IP Networking
• Introduces and decrypts modern Internet and IoT protocols: from IPv6 to 6LoWPAN, from ALOHA through Ethernet and WiFi to LoRa and Bluetooth — and from the WEB and REST to CORE And CoAP
• Provides practical experience in developing networked applications, and in developing and implementing protocols.

In short, this course provides an in-depth understanding of “how the net works” (pun intended), and gives the necessary baggage for an engineer (regardless of area of exercise) to be able to design communicating systems.

This course is self-contained: it assumes some programming skills, and a lot of curiosity — and will introduce the rest as it goes along. Each lesson will consist of a lecture, followed by 2h of lab (TD). This course is calibrated so that a student should expect to spend 1-2h/week outside of class, reviewing material and/or finishing exercises.

Requirements:

A good dose of curiosity is required.
(Having followed INF321 or INF311+411 probably won’t hurt)

Evaluation mechanism:

Weekly submissions (either of homework, or of quizzes) worth 50% of the final grade, and a final exam QCM worth the other 50% of the grade.

Language:

English (with, at least, bilingual teaching staff)

The 21th century is, if anything, becoming a data-driven century. Interaction with everyday objects may yield a wealth of information, especially when correlated: if in an apartment the fridge door is being opened and closed regularly, then presumably apartment is inhabited ; if a drinking glass is subsequently emptied, presumably the inhabitant is alive and well, and, is staying both fresh and hydrated ; if the BBQ or the oven is used frequently, perhaps the inhabitant is either overeating (and so, a potential customer for diet plans) or is entertaining frequently (and so, a a potential customer for party supplies) — something which analysing the usage patterns of the door bell would reveal…

A premise for being able to analyse usage patterns and interactions is, of course, that these physical actions are captured and transformed into data — and, that these data are communicated from everyday objects with and through the Internet, and to the cloud.

And so, the 21th century is necessarily also the connected century: smartphones, watches, fridges, toothbrushes, drinking glasses, coffee machines, medical implants, BBQs, office plants, and forks are all becoming connected objects, generating data — and thus, becoming part of the Internet.

Outside of the consumer market, knowing the state of a machine, of an airplane engine, or of a power substation, permits scheduling predictive maintenance and avoid accidents — embedded sensors able to capture, and communicate, this state is a necessary premise.

As a matter of fact, a company launching a product today that doesn't "run an app" and "connects to the Internet" is a company, which just hasn't grasped the needs (or, at least, the desires) of its market - much as the guy installing the bike rack on the left, clearly misunderstood his "target market".

In order to ensure that YOU do not end up being that gal/guy, building a product miserably missing the market, this course provides you with the core competencies, necessary for developing connected systems.

This course:

• Offers a pragmatic and practical approach to communicating systems and to computer networking
• Studies, for each of the four major functional layers in a protocol stack (data-link, internetwork, transport, and application) the fundamental ideas, algorithms, and architectural principles, that apply “from the Internet, and to the IoT”
• Provides an in-depth tutorial in the principles behind TCP/IP Networking
• Introduces and decrypts modern Internet and IoT protocols: from IPv6 to 6LoWPAN, from ALOHA through Ethernet and WiFi to LoRa and Bluetooth — and from the WEB and REST to CORE And CoAP
• Provides practical experience in developing networked applications, and in developing and implementing protocols.

In short, this course provides an in-depth understanding of “how the net works” (pun intended), and gives the necessary baggage for an engineer (regardless of area of exercise) to be able to design communicating systems.

This course is self-contained: it assumes some programming skills, and a lot of curiosity — and will introduce the rest as it goes along. Each lesson will consist of a lecture, followed by 2h of lab (TD). This course is calibrated so that a student should expect to spend 1-2h/week outside of class, reviewing material and/or finishing exercises.

Requirements:

A good dose of curiosity is required.
(Having followed INF321 or INF311+411 probably won’t hurt)

Evaluation mechanism:

Weekly submissions (either of homework, or of quizzes) worth 50% of the final grade, and a final exam QCM worth the other 50% of the grade.

Language:

English (with, at least, bilingual teaching staff)

INF592 - Internship in Data Science (2020-2021)

MAP553 - Regression, theory and applications (2020-2021)

Objectives

The objective of this course is to introduce the theory of linear and non-linear regression. Regression is a simple yet versatile model used in many problems both in applications and in fundamental research. It is therefore absolutely essential for a data scientist to understand the theory of regression analysis. As such, this course will be theory oriented. Practical aspects will also be treated in tutorials. 

The first part of the course will be devoted to the theory of linear models. The theoretical analysis of the statistical properties of this model relies on an elegant combination of basic Linear Algebra and Probability theory. The main goal of this part will be to develop an in-depth understanding of statistical inference in the linear model relying only on the geometric structure of the model.

In the second part of the course, we will explore important topics about regression: Model selection, penalized empirical risk regularization, high-dimensional statistics and non-parametric statistics. Time permitting, we will also investigate generalized linear models such as logistic regression.

Syllabus

Part I: Linear Models

1. Gaussian Vectors
• Random vectors
• Gaussian Vectors
• Cochran Theorem
2. Gauss-Markov Estimation
• Linear functionals
• Gauss-Markov optimality 
• Estimation of mean and variance
3. Normal Estimation
• MLE
• Optimality of MLE
• James-Stein Phenomenon
4. Statistical Testing and Confidence Intervals
• LRT and Fisher Test
• CI for linear functionals of mean
5. Anova/Ancova

Part II: Advanced Topics

1. Model Selection
• Penalized Empirical Risk minimization : AIC, BIC
• Case of orthogonal design
• Practical model selection
2. High-dimensional Statistics
• Sparsity oracle inequalities
• LASSO Estimator
• Variable Selection
3. Nonparametric regression
• Kernel Estimator
• Pointwise error of estimation
• Minimax rate of estimation
• Tuning the bandwidth parameter
4. Logistic Regression

• Course evaluation : Final Exam
• Course Language: Either in English or in French with lecture material  in English

MAP575 - Fondements des probabilités et applications (2020-2021)

MAT/PHY575 - Groupes de symétrie en physique subatomique (2020-2021)

La mécanique quantique a conduit à l’émergence de nouveaux concepts de divers domaines mathématiques (en analyse : espaces de Hilbert formalisés par von Neumann ; en algèbre : théorie des représentations suivant Cartan et Weyl). En retour, ces concepts ont permis de meilleures formalisations en physique fondamentale, ainsi que des découvertes importantes, comme par exemple le modèle standard des particules élémentaires (Glashow, Weinberg, Salam). Pour cet EA, les mathématiques considérées relèveront de la théorie des groupes et la physique visée sera essentiellement celle de l'infiniment petit. 

En physique, que ce soit au niveau classique ou quantique, l'analyse des symétries d'un système permet de simplifier son étude car celles-ci impliquent en général l’existence de quantités conservées, de règles de sélection, etc. Les groupes de symétrie en jeu font partie des outils quotidiens de nombreux domaines de la physique fondamentale. Certaines subtilités mathématiques de théorie abstraite des groupes s’incarnent de façon frappante en physique : par exemple, la différence entre les groupes SU(2) et SO(3) correspond à l’existence de particules de spin demi-entier, objets qui n'ont pas d'interprétation classique. Des extensions de groupes orthogonaux, les groupes de Lorentz et de Poincaré, s’interprètent comme groupes de symétrie des systèmes physiques relativistes. Il se trouve que les groupes unitaires, SU(2) ainsi que U(1) et SU(3), apparaissent aussi comme des groupes de symétrie "interne" des particules élémentaires : cette découverte a conduit à la formulation du modèle standard de la physique des particules mentionné ci-dessus. Cette théorie classifie les briques élémentaires de la matière et décrit leurs interactions, et ses nombreuses prédictions ont passé tous les tests expérimentaux jusqu'à ce jour.

La notion mathématique de représentation linéaire d’un groupe est centrale en mécanique quantique, et est une belle illustration de l’interaction entre mathématique et physique qu’on se propose de présenter : c’est une notion qui pré-existait à la mécanique quantique, mais les directions dans lesquelles elle s’est développée ont parfois été très fortement déterminées par des considérations physiques (E. Wigner). C’est dans cet esprit que seront présentés les rudiments de cette théorie (diagrammes de poids, caractère de représentations, tableaux et diagrammes de Young).

Les séances sont animées alternativement par un enseignant mathématicien et un enseignant physicien.

En parallèle à l'enseignement, les élèves préparent un projet bibliographique sur un sujet de leur choix, donnant lieu à la rédaction d'un mémoire et à une soutenance orale en fin de période.

Langue du cours : Français ou anglais, selon le public

Credits ECTS : 5

Quantum mechanics has led to the emergence of new concepts in various mathematical fields (in analysis: Hilbert spaces formalized by von Neumann; in algebra: representation theory according to Cartan and Weyl). In return, these concepts have led to better formalizations in fundamental physics, as well as important discoveries, such as the standard model of elementary particles (Glashow, Weinberg, Salam). For this EA, the mathematics considered will be based on group theory and the physics targeted will essentially be that of the infinitely small. 

In physics, whether at the classical or quantum level, the analysis of the symmetries of a system makes it possible to simplify its study because they generally imply the existence of retained quantities, selection rules, etc. The symmetry groups at play are part of the daily tools of many areas of fundamental physics. Some mathematical subtleties of abstract group theory are strikingly embodied in physics: for example, the difference between the SU(2) and SO(3) groups corresponds to the existence of half-entire spin particles, objects that do not have a classical interpretation. Extensions of orthogonal groups, the Lorentz and Poincaré groups, are interpreted as symmetry groups of relativistic physical systems. It so happens that the unit groups, SU(2) as well as U(1) and SU(3), also appear as "internal" symmetry groups of elementary particles: this discovery led to the formulation of the standard model of particle physics mentioned above. This theory classifies the elementary bricks of matter and describes their interactions, and its many predictions have passed all experimental tests to date.

The mathematical notion of linear representation of a group is central to quantum mechanics, and is a beautiful illustration of the interaction between mathematics and physics that we propose to present: it is a notion that pre-existed in quantum mechanics, but the directions in which it developed have sometimes been very strongly determined by physical considerations (E. Wigner). It is in this spirit that the basics of this theory will be presented (weight diagrams, character representations, tables and Young's diagrams).

The sessions are led alternately by a mathematician teacher and a physics teacher.

In parallel to the teaching, the students prepare a bibliographic project on a subject of their choice, leading to the writing of a report and an oral defense at the end of the period.

Language of the course: French or English, depending on the audience

ECTS credits: 5

PHY552A - Quantum Physics of Electrons in Solids (2020-2021)

PHY552A Solid State Physics

This course gives an introduction to solid state physics, a multidisciplinary field at the crossroads of physics, materials science, chemistry, mechanical engineering and biology. Designing materials with novel functionalities is one of the central driving forces of technological progress (semiconductors, magnetic memories, superconductors, composite materials, polymers, carbon nanotubes, etc.).

Using the theoretical foundations of quantum mechanics and statistical physics, this course aims at understanding how electronic properties of materials at the macroscopic scale result from their microscopic properties at the atomic or molecular scale. The course tries to find a balance between theoretical, experimental and technological aspects.

Tentative program:

Quantum mechanics of electrons in crystalline solids, electronic bands.

Metals, insulators and semiconductors. Introduction to spectroscopic techniques (x-ray and neutron diffraction, scanning tunneling microscopy, photoemission). Transport in solids: Drude, Boltzmann.

Transport in the quantum regime. Introduction to magnetism and/or superconductivity.

Required level: PHY430 - Advanced quantum physics and PHY433 - Statistical physics

Evaluation method: Written exam, weekly internet-based homework and work during the exercise sessions

Lecture taught in: English

ECTS credits: 5

Physique quantique des électrons dans les solides (introduction à la physique de la matière condensée)


Cours dispensé en anglais


Ce cours est une introduction à la physique de la matière condensée. Il s’agit d’un domaine pluridisciplinaire qui touche à la fois à la physique, la science des matériaux, la mécanique, la chimie et la biologie. L’élaboration de matériaux possédant des fonctionnalités nouvelles est un des moteurs essentiels du progrès technologique (semi-conducteurs, mémoires magnétiques, supraconducteurs, matériaux composites et polymères, nanotubes de carbone, etc…). En utilisant les bases théoriques de la mécanique quantique et de la physique statistique, ce cours s’attache à comprendre comment les propriétés électroniques des matériaux à l’échelle macroscopique résultent de leurs caractéristiques microscopiques, à l’échelle atomique ou moléculaire. Le cours cherche à présenter de manière équilibrée les aspects théoriques, expérimentaux et technologiques.

Programme indicatif :
Mécanique quantique des électrons dans les solides cristallins, bandes d’énergie. Métaux, isolants et semi-conducteurs. Quelques techniques spectroscopiques (diffraction des rayons X et des neutrons, microscopie à effet tunnel, photoémission). Notions sur le transport : Drude, Boltzmann. Nano-conducteurs et transport en régime quantique. Introduction au magnétisme et/ou à la supraconductivité.

Niveau requis : PHY430 - Physique quantique avancée et PHY433 - Physique statistique

Modalités d'évaluation : Examen écrit et travail en PC

Langue du cours : Anglais

Credits ECTS : 5

PHY582 - Current Trends in Materials Science (2020-2021)

Couches minces fonctionnelles et surfaces actives : recherche et innovation

Cours dispensé en anglais

De nombreux produits industriels de haute technologie sont basés sur l’exploitation des propriétés de matériaux utilisés sous forme de couches minces ou sur la fonctionnalisation de surfaces et d’interfaces. L’approfondissement proposé consiste à donner aux étudiants une vision large des activités de recherche et de développement dans ce domaine, à partir d’exemples pris dans le domaine des sciences des matériaux, les dispositifs opto-électroniques (systèmes d’affichage et de visualisation, éclairage, cellules solaires…), les surfaces nanostructurées...

L’enseignement proposé consistera en une série de conférences scientifiques données par des spécialistes du domaine (chercheurs ou ingénieurs), souvent eux-mêmes concepteurs de nouveaux produits aux fonctionnalités originales. Les intervenants sont souvent des professeurs invités issus d'universités étrangères prestigieuses (MIT, University of California, University of Cambridge, RWTH Aachen ...).

A l’issue de ces conférences, les élèves seront invités à approfondir une ou plusieurs des thématiques abordées par un travail personnel portant à la fois sur les aspects scientifiques, techniques et socio-économiques.

Cet enseignement fait partie des actions proposées dans le cadre de la Chaire X/ESPCI/Saint-Gobain « Sciences de Matériaux et Surfaces Actives » . Les conférences seront organisées alternativement à l’X et à l’ESPCI. Une visite de site industriel est également prévue.

Niveau requis :

Langue du cours : Anglais

Credits ECTS : 4

BIO557 - Neurosciences (2020-2021)

Dans l’éventail des sciences de la vie, les neurosciences constituent un champ de recherche en pleine évolution. Des avancées technologiques majeures issues de la physique et de la biochimie permettent actuellement une accélération de nos connaissances sur le fonctionnement du cerveau, et à terme, devraient déboucher sur des applications médicales jusque-là inespérées.

L'objectif général de ce cours sera de donner un corpus solide de connaissances en neurosciences, tout en exposant les recherches actuelles de ce domaine.

Après une introduction sur l’organisation générale du système nerveux, nous décrirons le neurone, unité de base du fonctionnement cérébral, et la synapse, point de contact entre deux neurones permettant le transfert d’information. Les mécanismes développementaux conduisant à la mise en place d’une connectique finement régulée dans le système nerveux seront ensuite abordés.

Nous considérerons par la suite comment l'activité neuronale unitaire au sein de réseaux de neurones peut  donner naissance à la perception sensorielle, la commande motrice et l'apprentissage. Enfin, nous discuterons des développements récents d'interfaces cerveau-machine sensorielles et motrices.

Le cours inclura une présentation des nouveaux outils technologiques issus de l'interface avec d'autres disciplines, comme des techniques d'imagerie, ainsi que les manipulations génétiques permettant l'observation et la manipulation de différentes catégories de neurones.

Les principaux thèmes abordés seront :

- Organisation générale du système nerveux central
- Biologie cellulaire du neurone
- Transmission synaptique
- Développement du système nerveux
- Physiologie sensorielle, notamment les systèmes visuel, auditif et tactile
- Contrôle du mouvement : la boucle sensori-motrice
- Apprentissage et mémoire
- Interfaces Cerveau-Machine

Numéro clausus : 45
Niveau requis : Avoir suivi au moins un module de Biologie en année 2.
Langue du cours : Anglais
Credits ECTS : 4

Neuroscience

Among life science disciplines, neuroscience is a young and expanding research field. Recent technological breakthroughs, in areas ranging from physics to biochemistry, have accelerated our understanding on how the brain works, and might in time allow medical applications that were previously deemed not reachable.

The general objectives of this course is to offer a comprehensive status of the current knowledge in neuroscience, while describing ongoing research. After an introduction on the general organization of the nervous system, we will describe the anatomy and function of an individual neuron, and the interactions between connected neurons through synapses. We will explain how developmental mechanisms shape the precise connectivity of the mature nervous system.

We will then move on to consider how the activity of single neurons embedded in neural networks can give rise to sensory perception, motor control, and learning and memory. Finally, we will discuss recent developments in sensory and motor brain-machine interfaces.

The course will include a presentation of the novel technological tools adapted from other disciplines, such as imaging techniques as well as genetic manipulations that allow observation and manipulation of specific classes of neurons.

The main themes discussed in this course will be:

- General organization of the central nervous system
- Cell biology of the neuron
- Synaptic transmission
- Development of the nervous system
- Sensory physiology, including the visual, auditory and tactile systems
- Movement control: the sensori-motor loop
- Neuronal mechanisms of learning and memory
- Brain-Machine Interfaces

Niveau requis : At least one Biology class in year 2.
Langue du cours : English
Credits ECTS : 4

MIE541A - Simulation d'entreprise (2020-2021)

Ce "serious game" d’une journée constitue une modalité pédagogique ludique et efficace pour :

• se familiariser avec l'ensemble des dimensions de pilotage d'une entreprise (R&D, marketing, RH, production, finance, etc.) ;
• comprendre leur articulation, les arbitrages à réaliser entre elles ;
• intégrer "par le vécu" les pratiques comptables et financières (bilan, compte de résultat, trésorerie, fiscalité,...) ;
• matérialiser les tensions réelles entre la nécessité de faire croître / survivre une entreprise et ses salariés, et les questions éthiques / sociales correspondantes (choix de fournisseurs responsables, localisation de production, choix de fiscalité d'une multinationale,...).

Pour cela, les étudiants sont répartis par groupe de 5. Chaque groupe constitue une entreprise multinationale jouant sur un marché (en l'occurrence le marché de la téléphonie), et doit prendre un ensemble de décisions concernant l'intensité et l'orientation des investissements en R&D, le dimensionnement des usines et la sous-traitance, le pricing des produits sur différents marchés internationaux, etc...

Les entreprises (groupes) sont en concurrence sur plusieurs années (simulées), et constatent l'évolution de leurs résultats commerciaux et de leur santé financière. Au fil de l’eau et en fonction de leur performance relative, ils peuvent affiner ou corriger leur stratégie.

Une équipe d’enseignants assure la régulation de ces marchés, et ponctuera la journée par des apports techniques ciblés, mises en perspective, retours individualisés et collectifs. Ce module constitue une poursuite et un approfondissement du cours de 2A MIE431 "Fondamentaux des Organisations".

Ce "serious game" d’une journée constitue une modalité pédagogique ludique et efficace pour :

• se familiariser avec l'ensemble des dimensions de pilotage d'une entreprise (R&D, marketing, RH, production, finance, etc.) ;
• comprendre leur articulation, les arbitrages à réaliser entre elles ;
• intégrer "par le vécu" les pratiques comptables et financières (bilan, compte de résultat, trésorerie, fiscalité,...) ;
• matérialiser les tensions réelles entre la nécessité de faire croître / survivre une entreprise et ses salariés, et les questions éthiques / sociales correspondantes (choix de fournisseurs responsables, localisation de production, choix de fiscalité d'une multinationale,...).

Pour cela, les étudiants sont répartis par groupe de 5. Chaque groupe constitue une entreprise multinationale jouant sur un marché (en l'occurrence le marché de la téléphonie), et doit prendre un ensemble de décisions concernant l'intensité et l'orientation des investissements en R&D, le dimensionnement des usines et la sous-traitance, le pricing des produits sur différents marchés internationaux, etc...

Les entreprises (groupes) sont en concurrence sur plusieurs années (simulées), et constatent l'évolution de leurs résultats commerciaux et de leur santé financière. Au fil de l’eau et en fonction de leur performance relative, ils peuvent affiner ou corriger leur stratégie.

Une équipe d’enseignants assure la régulation de ces marchés, et ponctuera la journée par des apports techniques ciblés, mises en perspective, retours individualisés et collectifs. Ce module constitue une poursuite et un approfondissement du cours de 2A MIE431 "Fondamentaux des Organisations".

MIE541A - Simulation d'entreprise (2020-2021)

Ce "serious game" d’une journée constitue une modalité pédagogique ludique et efficace pour :

• se familiariser avec l'ensemble des dimensions de pilotage d'une entreprise (R&D, marketing, RH, production, finance, etc.) ;
• comprendre leur articulation, les arbitrages à réaliser entre elles ;
• intégrer "par le vécu" les pratiques comptables et financières (bilan, compte de résultat, trésorerie, fiscalité,...) ;
• matérialiser les tensions réelles entre la nécessité de faire croître / survivre une entreprise et ses salariés, et les questions éthiques / sociales correspondantes (choix de fournisseurs responsables, localisation de production, choix de fiscalité d'une multinationale,...).

Pour cela, les étudiants sont répartis par groupe de 5. Chaque groupe constitue une entreprise multinationale jouant sur un marché (en l'occurrence le marché de la téléphonie), et doit prendre un ensemble de décisions concernant l'intensité et l'orientation des investissements en R&D, le dimensionnement des usines et la sous-traitance, le pricing des produits sur différents marchés internationaux, etc...

Les entreprises (groupes) sont en concurrence sur plusieurs années (simulées), et constatent l'évolution de leurs résultats commerciaux et de leur santé financière. Au fil de l’eau et en fonction de leur performance relative, ils peuvent affiner ou corriger leur stratégie.

Une équipe d’enseignants assure la régulation de ces marchés, et ponctuera la journée par des apports techniques ciblés, mises en perspective, retours individualisés et collectifs. Ce module constitue une poursuite et un approfondissement du cours de 2A MIE431 "Fondamentaux des Organisations".

Ce "serious game" d’une journée constitue une modalité pédagogique ludique et efficace pour :

• se familiariser avec l'ensemble des dimensions de pilotage d'une entreprise (R&D, marketing, RH, production, finance, etc.) ;
• comprendre leur articulation, les arbitrages à réaliser entre elles ;
• intégrer "par le vécu" les pratiques comptables et financières (bilan, compte de résultat, trésorerie, fiscalité,...) ;
• matérialiser les tensions réelles entre la nécessité de faire croître / survivre une entreprise et ses salariés, et les questions éthiques / sociales correspondantes (choix de fournisseurs responsables, localisation de production, choix de fiscalité d'une multinationale,...).

Pour cela, les étudiants sont répartis par groupe de 5. Chaque groupe constitue une entreprise multinationale jouant sur un marché (en l'occurrence le marché de la téléphonie), et doit prendre un ensemble de décisions concernant l'intensité et l'orientation des investissements en R&D, le dimensionnement des usines et la sous-traitance, le pricing des produits sur différents marchés internationaux, etc...

Les entreprises (groupes) sont en concurrence sur plusieurs années (simulées), et constatent l'évolution de leurs résultats commerciaux et de leur santé financière. Au fil de l’eau et en fonction de leur performance relative, ils peuvent affiner ou corriger leur stratégie.

Une équipe d’enseignants assure la régulation de ces marchés, et ponctuera la journée par des apports techniques ciblés, mises en perspective, retours individualisés et collectifs. Ce module constitue une poursuite et un approfondissement du cours de 2A MIE431 "Fondamentaux des Organisations".

MIE541A - Simulation d'entreprise (2020-2021)

Ce "serious game" d’une journée constitue une modalité pédagogique ludique et efficace pour :

• se familiariser avec l'ensemble des dimensions de pilotage d'une entreprise (R&D, marketing, RH, production, finance, etc.) ;
• comprendre leur articulation, les arbitrages à réaliser entre elles ;
• intégrer "par le vécu" les pratiques comptables et financières (bilan, compte de résultat, trésorerie, fiscalité,...) ;
• matérialiser les tensions réelles entre la nécessité de faire croître / survivre une entreprise et ses salariés, et les questions éthiques / sociales correspondantes (choix de fournisseurs responsables, localisation de production, choix de fiscalité d'une multinationale,...).

Pour cela, les étudiants sont répartis par groupe de 5. Chaque groupe constitue une entreprise multinationale jouant sur un marché (en l'occurrence le marché de la téléphonie), et doit prendre un ensemble de décisions concernant l'intensité et l'orientation des investissements en R&D, le dimensionnement des usines et la sous-traitance, le pricing des produits sur différents marchés internationaux, etc...

Les entreprises (groupes) sont en concurrence sur plusieurs années (simulées), et constatent l'évolution de leurs résultats commerciaux et de leur santé financière. Au fil de l’eau et en fonction de leur performance relative, ils peuvent affiner ou corriger leur stratégie.

Une équipe d’enseignants assure la régulation de ces marchés, et ponctuera la journée par des apports techniques ciblés, mises en perspective, retours individualisés et collectifs. Ce module constitue une poursuite et un approfondissement du cours de 2A MIE431 "Fondamentaux des Organisations".

Ce "serious game" d’une journée constitue une modalité pédagogique ludique et efficace pour :

• se familiariser avec l'ensemble des dimensions de pilotage d'une entreprise (R&D, marketing, RH, production, finance, etc.) ;
• comprendre leur articulation, les arbitrages à réaliser entre elles ;
• intégrer "par le vécu" les pratiques comptables et financières (bilan, compte de résultat, trésorerie, fiscalité,...) ;
• matérialiser les tensions réelles entre la nécessité de faire croître / survivre une entreprise et ses salariés, et les questions éthiques / sociales correspondantes (choix de fournisseurs responsables, localisation de production, choix de fiscalité d'une multinationale,...).

Pour cela, les étudiants sont répartis par groupe de 5. Chaque groupe constitue une entreprise multinationale jouant sur un marché (en l'occurrence le marché de la téléphonie), et doit prendre un ensemble de décisions concernant l'intensité et l'orientation des investissements en R&D, le dimensionnement des usines et la sous-traitance, le pricing des produits sur différents marchés internationaux, etc...

Les entreprises (groupes) sont en concurrence sur plusieurs années (simulées), et constatent l'évolution de leurs résultats commerciaux et de leur santé financière. Au fil de l’eau et en fonction de leur performance relative, ils peuvent affiner ou corriger leur stratégie.

Une équipe d’enseignants assure la régulation de ces marchés, et ponctuera la journée par des apports techniques ciblés, mises en perspective, retours individualisés et collectifs. Ce module constitue une poursuite et un approfondissement du cours de 2A MIE431 "Fondamentaux des Organisations".

MIE541A - Simulation d'entreprise (2020-2021)

Ce "serious game" d’une journée constitue une modalité pédagogique ludique et efficace pour :

• se familiariser avec l'ensemble des dimensions de pilotage d'une entreprise (R&D, marketing, RH, production, finance, etc.) ;
• comprendre leur articulation, les arbitrages à réaliser entre elles ;
• intégrer "par le vécu" les pratiques comptables et financières (bilan, compte de résultat, trésorerie, fiscalité,...) ;
• matérialiser les tensions réelles entre la nécessité de faire croître / survivre une entreprise et ses salariés, et les questions éthiques / sociales correspondantes (choix de fournisseurs responsables, localisation de production, choix de fiscalité d'une multinationale,...).

Pour cela, les étudiants sont répartis par groupe de 5. Chaque groupe constitue une entreprise multinationale jouant sur un marché (en l'occurrence le marché de la téléphonie), et doit prendre un ensemble de décisions concernant l'intensité et l'orientation des investissements en R&D, le dimensionnement des usines et la sous-traitance, le pricing des produits sur différents marchés internationaux, etc...

Les entreprises (groupes) sont en concurrence sur plusieurs années (simulées), et constatent l'évolution de leurs résultats commerciaux et de leur santé financière. Au fil de l’eau et en fonction de leur performance relative, ils peuvent affiner ou corriger leur stratégie.

Une équipe d’enseignants assure la régulation de ces marchés, et ponctuera la journée par des apports techniques ciblés, mises en perspective, retours individualisés et collectifs. Ce module constitue une poursuite et un approfondissement du cours de 2A MIE431 "Fondamentaux des Organisations".

Ce "serious game" d’une journée constitue une modalité pédagogique ludique et efficace pour :

• se familiariser avec l'ensemble des dimensions de pilotage d'une entreprise (R&D, marketing, RH, production, finance, etc.) ;
• comprendre leur articulation, les arbitrages à réaliser entre elles ;
• intégrer "par le vécu" les pratiques comptables et financières (bilan, compte de résultat, trésorerie, fiscalité,...) ;
• matérialiser les tensions réelles entre la nécessité de faire croître / survivre une entreprise et ses salariés, et les questions éthiques / sociales correspondantes (choix de fournisseurs responsables, localisation de production, choix de fiscalité d'une multinationale,...).

Pour cela, les étudiants sont répartis par groupe de 5. Chaque groupe constitue une entreprise multinationale jouant sur un marché (en l'occurrence le marché de la téléphonie), et doit prendre un ensemble de décisions concernant l'intensité et l'orientation des investissements en R&D, le dimensionnement des usines et la sous-traitance, le pricing des produits sur différents marchés internationaux, etc...

Les entreprises (groupes) sont en concurrence sur plusieurs années (simulées), et constatent l'évolution de leurs résultats commerciaux et de leur santé financière. Au fil de l’eau et en fonction de leur performance relative, ils peuvent affiner ou corriger leur stratégie.

Une équipe d’enseignants assure la régulation de ces marchés, et ponctuera la journée par des apports techniques ciblés, mises en perspective, retours individualisés et collectifs. Ce module constitue une poursuite et un approfondissement du cours de 2A MIE431 "Fondamentaux des Organisations".

MIE541A - Simulation d'entreprise (2020-2021)

Ce "serious game" d’une journée constitue une modalité pédagogique ludique et efficace pour :

• se familiariser avec l'ensemble des dimensions de pilotage d'une entreprise (R&D, marketing, RH, production, finance, etc.) ;
• comprendre leur articulation, les arbitrages à réaliser entre elles ;
• intégrer "par le vécu" les pratiques comptables et financières (bilan, compte de résultat, trésorerie, fiscalité,...) ;
• matérialiser les tensions réelles entre la nécessité de faire croître / survivre une entreprise et ses salariés, et les questions éthiques / sociales correspondantes (choix de fournisseurs responsables, localisation de production, choix de fiscalité d'une multinationale,...).

Pour cela, les étudiants sont répartis par groupe de 5. Chaque groupe constitue une entreprise multinationale jouant sur un marché (en l'occurrence le marché de la téléphonie), et doit prendre un ensemble de décisions concernant l'intensité et l'orientation des investissements en R&D, le dimensionnement des usines et la sous-traitance, le pricing des produits sur différents marchés internationaux, etc...

Les entreprises (groupes) sont en concurrence sur plusieurs années (simulées), et constatent l'évolution de leurs résultats commerciaux et de leur santé financière. Au fil de l’eau et en fonction de leur performance relative, ils peuvent affiner ou corriger leur stratégie.

Une équipe d’enseignants assure la régulation de ces marchés, et ponctuera la journée par des apports techniques ciblés, mises en perspective, retours individualisés et collectifs. Ce module constitue une poursuite et un approfondissement du cours de 2A MIE431 "Fondamentaux des Organisations".

Ce "serious game" d’une journée constitue une modalité pédagogique ludique et efficace pour :

• se familiariser avec l'ensemble des dimensions de pilotage d'une entreprise (R&D, marketing, RH, production, finance, etc.) ;
• comprendre leur articulation, les arbitrages à réaliser entre elles ;
• intégrer "par le vécu" les pratiques comptables et financières (bilan, compte de résultat, trésorerie, fiscalité,...) ;
• matérialiser les tensions réelles entre la nécessité de faire croître / survivre une entreprise et ses salariés, et les questions éthiques / sociales correspondantes (choix de fournisseurs responsables, localisation de production, choix de fiscalité d'une multinationale,...).

Pour cela, les étudiants sont répartis par groupe de 5. Chaque groupe constitue une entreprise multinationale jouant sur un marché (en l'occurrence le marché de la téléphonie), et doit prendre un ensemble de décisions concernant l'intensité et l'orientation des investissements en R&D, le dimensionnement des usines et la sous-traitance, le pricing des produits sur différents marchés internationaux, etc...

Les entreprises (groupes) sont en concurrence sur plusieurs années (simulées), et constatent l'évolution de leurs résultats commerciaux et de leur santé financière. Au fil de l’eau et en fonction de leur performance relative, ils peuvent affiner ou corriger leur stratégie.

Une équipe d’enseignants assure la régulation de ces marchés, et ponctuera la journée par des apports techniques ciblés, mises en perspective, retours individualisés et collectifs. Ce module constitue une poursuite et un approfondissement du cours de 2A MIE431 "Fondamentaux des Organisations".

MIE541A - Simulation d'entreprise (2020-2021)

Ce "serious game" d’une journée constitue une modalité pédagogique ludique et efficace pour :

• se familiariser avec l'ensemble des dimensions de pilotage d'une entreprise (R&D, marketing, RH, production, finance, etc.) ;
• comprendre leur articulation, les arbitrages à réaliser entre elles ;
• intégrer "par le vécu" les pratiques comptables et financières (bilan, compte de résultat, trésorerie, fiscalité,...) ;
• matérialiser les tensions réelles entre la nécessité de faire croître / survivre une entreprise et ses salariés, et les questions éthiques / sociales correspondantes (choix de fournisseurs responsables, localisation de production, choix de fiscalité d'une multinationale,...).

Pour cela, les étudiants sont répartis par groupe de 5. Chaque groupe constitue une entreprise multinationale jouant sur un marché (en l'occurrence le marché de la téléphonie), et doit prendre un ensemble de décisions concernant l'intensité et l'orientation des investissements en R&D, le dimensionnement des usines et la sous-traitance, le pricing des produits sur différents marchés internationaux, etc...

Les entreprises (groupes) sont en concurrence sur plusieurs années (simulées), et constatent l'évolution de leurs résultats commerciaux et de leur santé financière. Au fil de l’eau et en fonction de leur performance relative, ils peuvent affiner ou corriger leur stratégie.

Une équipe d’enseignants assure la régulation de ces marchés, et ponctuera la journée par des apports techniques ciblés, mises en perspective, retours individualisés et collectifs. Ce module constitue une poursuite et un approfondissement du cours de 2A MIE431 "Fondamentaux des Organisations".

Ce "serious game" d’une journée constitue une modalité pédagogique ludique et efficace pour :

• se familiariser avec l'ensemble des dimensions de pilotage d'une entreprise (R&D, marketing, RH, production, finance, etc.) ;
• comprendre leur articulation, les arbitrages à réaliser entre elles ;
• intégrer "par le vécu" les pratiques comptables et financières (bilan, compte de résultat, trésorerie, fiscalité,...) ;
• matérialiser les tensions réelles entre la nécessité de faire croître / survivre une entreprise et ses salariés, et les questions éthiques / sociales correspondantes (choix de fournisseurs responsables, localisation de production, choix de fiscalité d'une multinationale,...).

Pour cela, les étudiants sont répartis par groupe de 5. Chaque groupe constitue une entreprise multinationale jouant sur un marché (en l'occurrence le marché de la téléphonie), et doit prendre un ensemble de décisions concernant l'intensité et l'orientation des investissements en R&D, le dimensionnement des usines et la sous-traitance, le pricing des produits sur différents marchés internationaux, etc...

Les entreprises (groupes) sont en concurrence sur plusieurs années (simulées), et constatent l'évolution de leurs résultats commerciaux et de leur santé financière. Au fil de l’eau et en fonction de leur performance relative, ils peuvent affiner ou corriger leur stratégie.

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MIE541B - Simulation d'Entreprise (2020-2021)

Ce "serious game" d’une journée constitue une modalité pédagogique ludique et efficace pour :

• se familiariser avec l'ensemble des dimensions de pilotage d'une entreprise (R&D, marketing, RH, production, finance, etc.) ;
• comprendre leur articulation, les arbitrages à réaliser entre elles ;
• intégrer "par le vécu" les pratiques comptables et financières (bilan, compte de résultat, trésorerie, fiscalité,...) ;
• matérialiser les tensions réelles entre la nécessité de faire croître / survivre une entreprise et ses salariés, et les questions éthiques / sociales correspondantes (choix de fournisseurs responsables, localisation de production, choix de fiscalité d'une multinationale,...).

Pour cela, les étudiants sont répartis par groupe de 5. Chaque groupe constitue une entreprise multinationale jouant sur un marché (en l'occurrence le marché de la téléphonie), et doit prendre un ensemble de décisions concernant l'intensité et l'orientation des investissements en R&D, le dimensionnement des usines et la sous-traitance, le pricing des produits sur différents marchés internationaux, etc...

Les entreprises (groupes) sont en concurrence sur plusieurs années (simulées), et constatent l'évolution de leurs résultats commerciaux et de leur santé financière. Au fil de l’eau et en fonction de leur performance relative, ils peuvent affiner ou corriger leur stratégie.

Une équipe d’enseignants assure la régulation de ces marchés, et ponctuera la journée par des apports techniques ciblés, mises en perspective, retours individualisés et collectifs. Ce module constitue une poursuite et un approfondissement du cours de 2A MIE431 "Fondamentaux des Organisations".

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Ce "serious game" d’une journée constitue une modalité pédagogique ludique et efficace pour :

• se familiariser avec l'ensemble des dimensions de pilotage d'une entreprise (R&D, marketing, RH, production, finance, etc.) ;
• comprendre leur articulation, les arbitrages à réaliser entre elles ;
• intégrer "par le vécu" les pratiques comptables et financières (bilan, compte de résultat, trésorerie, fiscalité,...) ;
• matérialiser les tensions réelles entre la nécessité de faire croître / survivre une entreprise et ses salariés, et les questions éthiques / sociales correspondantes (choix de fournisseurs responsables, localisation de production, choix de fiscalité d'une multinationale,...).

Pour cela, les étudiants sont répartis par groupe de 5. Chaque groupe constitue une entreprise multinationale jouant sur un marché (en l'occurrence le marché de la téléphonie), et doit prendre un ensemble de décisions concernant l'intensité et l'orientation des investissements en R&D, le dimensionnement des usines et la sous-traitance, le pricing des produits sur différents marchés internationaux, etc...

Les entreprises (groupes) sont en concurrence sur plusieurs années (simulées), et constatent l'évolution de leurs résultats commerciaux et de leur santé financière. Au fil de l’eau et en fonction de leur performance relative, ils peuvent affiner ou corriger leur stratégie.

Une équipe d’enseignants assure la régulation de ces marchés, et ponctuera la journée par des apports techniques ciblés, mises en perspective, retours individualisés et collectifs. Ce module constitue une poursuite et un approfondissement du cours de 2A MIE431 "Fondamentaux des Organisations".

MIE541B - Simulation d'Entreprise (2020-2021)

Ce "serious game" d’une journée constitue une modalité pédagogique ludique et efficace pour :

• se familiariser avec l'ensemble des dimensions de pilotage d'une entreprise (R&D, marketing, RH, production, finance, etc.) ;
• comprendre leur articulation, les arbitrages à réaliser entre elles ;
• intégrer "par le vécu" les pratiques comptables et financières (bilan, compte de résultat, trésorerie, fiscalité,...) ;
• matérialiser les tensions réelles entre la nécessité de faire croître / survivre une entreprise et ses salariés, et les questions éthiques / sociales correspondantes (choix de fournisseurs responsables, localisation de production, choix de fiscalité d'une multinationale,...).

Pour cela, les étudiants sont répartis par groupe de 5. Chaque groupe constitue une entreprise multinationale jouant sur un marché (en l'occurrence le marché de la téléphonie), et doit prendre un ensemble de décisions concernant l'intensité et l'orientation des investissements en R&D, le dimensionnement des usines et la sous-traitance, le pricing des produits sur différents marchés internationaux, etc...

Les entreprises (groupes) sont en concurrence sur plusieurs années (simulées), et constatent l'évolution de leurs résultats commerciaux et de leur santé financière. Au fil de l’eau et en fonction de leur performance relative, ils peuvent affiner ou corriger leur stratégie.

Une équipe d’enseignants assure la régulation de ces marchés, et ponctuera la journée par des apports techniques ciblés, mises en perspective, retours individualisés et collectifs. Ce module constitue une poursuite et un approfondissement du cours de 2A MIE431 "Fondamentaux des Organisations".

MIE541B - Simulation d'Entreprise (2020-2021)

Ce "serious game" d’une journée constitue une modalité pédagogique ludique et efficace pour :

• se familiariser avec l'ensemble des dimensions de pilotage d'une entreprise (R&D, marketing, RH, production, finance, etc.) ;
• comprendre leur articulation, les arbitrages à réaliser entre elles ;
• intégrer "par le vécu" les pratiques comptables et financières (bilan, compte de résultat, trésorerie, fiscalité,...) ;
• matérialiser les tensions réelles entre la nécessité de faire croître / survivre une entreprise et ses salariés, et les questions éthiques / sociales correspondantes (choix de fournisseurs responsables, localisation de production, choix de fiscalité d'une multinationale,...).

Pour cela, les étudiants sont répartis par groupe de 5. Chaque groupe constitue une entreprise multinationale jouant sur un marché (en l'occurrence le marché de la téléphonie), et doit prendre un ensemble de décisions concernant l'intensité et l'orientation des investissements en R&D, le dimensionnement des usines et la sous-traitance, le pricing des produits sur différents marchés internationaux, etc...

Les entreprises (groupes) sont en concurrence sur plusieurs années (simulées), et constatent l'évolution de leurs résultats commerciaux et de leur santé financière. Au fil de l’eau et en fonction de leur performance relative, ils peuvent affiner ou corriger leur stratégie.

Une équipe d’enseignants assure la régulation de ces marchés, et ponctuera la journée par des apports techniques ciblés, mises en perspective, retours individualisés et collectifs. Ce module constitue une poursuite et un approfondissement du cours de 2A MIE431 "Fondamentaux des Organisations".

MIE541B - Simulation d'Entreprise (2020-2021)

Ce "serious game" d’une journée constitue une modalité pédagogique ludique et efficace pour :

• se familiariser avec l'ensemble des dimensions de pilotage d'une entreprise (R&D, marketing, RH, production, finance, etc.) ;
• comprendre leur articulation, les arbitrages à réaliser entre elles ;
• intégrer "par le vécu" les pratiques comptables et financières (bilan, compte de résultat, trésorerie, fiscalité,...) ;
• matérialiser les tensions réelles entre la nécessité de faire croître / survivre une entreprise et ses salariés, et les questions éthiques / sociales correspondantes (choix de fournisseurs responsables, localisation de production, choix de fiscalité d'une multinationale,...).

Pour cela, les étudiants sont répartis par groupe de 5. Chaque groupe constitue une entreprise multinationale jouant sur un marché (en l'occurrence le marché de la téléphonie), et doit prendre un ensemble de décisions concernant l'intensité et l'orientation des investissements en R&D, le dimensionnement des usines et la sous-traitance, le pricing des produits sur différents marchés internationaux, etc...

Les entreprises (groupes) sont en concurrence sur plusieurs années (simulées), et constatent l'évolution de leurs résultats commerciaux et de leur santé financière. Au fil de l’eau et en fonction de leur performance relative, ils peuvent affiner ou corriger leur stratégie.

Une équipe d’enseignants assure la régulation de ces marchés, et ponctuera la journée par des apports techniques ciblés, mises en perspective, retours individualisés et collectifs. Ce module constitue une poursuite et un approfondissement du cours de 2A MIE431 "Fondamentaux des Organisations".

MIE541B - Simulation d'Entreprise (2020-2021)

Ce "serious game" d’une journée constitue une modalité pédagogique ludique et efficace pour :

• se familiariser avec l'ensemble des dimensions de pilotage d'une entreprise (R&D, marketing, RH, production, finance, etc.) ;
• comprendre leur articulation, les arbitrages à réaliser entre elles ;
• intégrer "par le vécu" les pratiques comptables et financières (bilan, compte de résultat, trésorerie, fiscalité,...) ;
• matérialiser les tensions réelles entre la nécessité de faire croître / survivre une entreprise et ses salariés, et les questions éthiques / sociales correspondantes (choix de fournisseurs responsables, localisation de production, choix de fiscalité d'une multinationale,...).

Pour cela, les étudiants sont répartis par groupe de 5. Chaque groupe constitue une entreprise multinationale jouant sur un marché (en l'occurrence le marché de la téléphonie), et doit prendre un ensemble de décisions concernant l'intensité et l'orientation des investissements en R&D, le dimensionnement des usines et la sous-traitance, le pricing des produits sur différents marchés internationaux, etc...

Les entreprises (groupes) sont en concurrence sur plusieurs années (simulées), et constatent l'évolution de leurs résultats commerciaux et de leur santé financière. Au fil de l’eau et en fonction de leur performance relative, ils peuvent affiner ou corriger leur stratégie.

Une équipe d’enseignants assure la régulation de ces marchés, et ponctuera la journée par des apports techniques ciblés, mises en perspective, retours individualisés et collectifs. Ce module constitue une poursuite et un approfondissement du cours de 2A MIE431 "Fondamentaux des Organisations".

INF411 - Les bases de la programmation et de l'algorithmique (2020-2021)

Initiation aux structures des données, à l'algorithmique et à l'analyse des algorithmes (amphis).
Perfectionnement à la programmation en Java (TDs).

Ce cours entend amener les élèves de niveau INF361 au niveau de fin de INF371, afin de pouvoir poursuivre le cursus d'informatique de l'Ecole. L'enseignement porte essentiellement sur les structures de données (hachage, arbres, graphes), sur l'algorithmique, et sur un minimum de théorie de la complexité. Ce cours est également l'occasion de se perfectionner en Java. Les TDs explorent en profondeur une partie du matériel présenté en amphi.


Niveau requis : INF361

Modalités d'évaluation : Un contrôle continu (quiz/TD), un examen classant en salle (3h).

Langue du cours : Français

Credits ECTS : 5

LAN574dFLE - MA2 - Les subtilités du français (2020-2021)

L’objectif est à la fois culturel et linguistique. Il s’agira d’approfondir les connaissances de la langue française dans ses détails et ses subtilités lexicales, morphologiques, phonétiques et syntaxiques. Nous détaillerons les difficultés liées aux conjugaisons, aux distinctions entre langue écrite et langue parlée, aux accents régionaux, etc. L’objectif ultime est de mieux maitriser la langue française et en découvrir les arcanes. Le niveau CECR est clairement C1/C2.

Modalités de contrôle des connaissances :

- un contrôle sur table pendant le semestre (2 heures) et un contrôle final (2 heures). La note finale prendra en compte l’assiduité.

Ouvrage de référence : polycopié + articles de presse

Bibliographie générale :

Baccus Nathalie, Orthographe française, Paris, Librio, 2003, éd. 2011.

Bertrand Olivier, Histoire des mots français, Paris, Garnier, 2018.

Bertrand Olivier & Isabelle Schaffner (dirs.), Enseigner la grammaire, Palaiseau, Editions de l’Ecole polytechnique, 2014.

Bertrand Olivier & Isabelle Schaffner (dirs.), Variétés, variations et formes du français, Palaiseau, Editions de l’Ecole polytechnique, 2011.

Bertrand Olivier & Isabelle Schaffner (dirs.), Quel français enseigner ? La question de la norme dans l’enseignement / apprentissage, Palaiseau, Editions de l’Ecole polytechnique, 2010.

Bertrand Olivier & Isabelle Schaffner, Réussir le TCF : exercices et activitésd’entraînement, Palaiseau, Editions de l’Ecole polytechnique, 2009.

Colignon Jean-Pierre, Difficultés du français, Paris, Librio, 2004.

Dagnaud-Macé Pierre & Georges Sylnès, Le français sans faute, Profil pratique,Paris, Hatier, 1995.

Erreurs communes à ne plus commettre, Association suisse des journalistes francophones, Paris, Garnier, Le Monde, 2017.

Gaillard Bénédicte, Pratique du français de A à Z, Paris, Hatier, 1995.

Grégoire Maïa & Alina Kostucki, Grammaire progressive du français, niveau perfectionnement, Paris, Clé International, 2012.

Jaskarzec Pierre, Les mots qui se ressemblent, 250 pièges de la langue française, Paris, Librio, 2006, éd. 2017.

Lusignan Serge, France Martineau, Yves Charles Morin, Paul Cohen, L’introuvable unité du français, contacts et variations linguistiques en Europe et en Amérique (12e-18e s.), Laval, Presses Universitaires de Laval, 2012.

Nouvelle grammaire du français, Cours de Civilisation Française de la

Sorbonne (collectif), Paris, Hachette, 2004.

Pruvost Jean, Citations de la langue française, Dictionnaire Bordas, Paris,

Bordas, 2008.

Sites Internet

CNRTL (Centre National de Ressources Textuelles et Lexicales) du laboratoire

ATILF (Analyse et Traitement Informatique de la Langue Française) :

http://www.cnrtl.fr/portail/

LAN574dFLE - MA2 - Les subtilités du français (2020-2021)

L’objectif est à la fois culturel et linguistique. Il s’agira d’approfondir les connaissances de la langue française dans ses détails et ses subtilités lexicales, morphologiques, phonétiques et syntaxiques. Nous détaillerons les difficultés liées aux conjugaisons, aux distinctions entre langue écrite et langue parlée, aux accents régionaux, etc. L’objectif ultime est de mieux maitriser la langue française et en découvrir les arcanes. Le niveau CECR est clairement C1/C2.

Modalités de contrôle des connaissances :

- un contrôle sur table pendant le semestre (2 heures) et un contrôle final (2 heures). La note finale prendra en compte l’assiduité.

Ouvrage de référence : polycopié + articles de presse

Bibliographie générale :

Baccus Nathalie, Orthographe française, Paris, Librio, 2003, éd. 2011.

Bertrand Olivier, Histoire des mots français, Paris, Garnier, 2018.

Bertrand Olivier & Isabelle Schaffner (dirs.), Enseigner la grammaire, Palaiseau, Editions de l’Ecole polytechnique, 2014.

Bertrand Olivier & Isabelle Schaffner (dirs.), Variétés, variations et formes du français, Palaiseau, Editions de l’Ecole polytechnique, 2011.

Bertrand Olivier & Isabelle Schaffner (dirs.), Quel français enseigner ? La question de la norme dans l’enseignement / apprentissage, Palaiseau, Editions de l’Ecole polytechnique, 2010.

Bertrand Olivier & Isabelle Schaffner, Réussir le TCF : exercices et activitésd’entraînement, Palaiseau, Editions de l’Ecole polytechnique, 2009.

Colignon Jean-Pierre, Difficultés du français, Paris, Librio, 2004.

Dagnaud-Macé Pierre & Georges Sylnès, Le français sans faute, Profil pratique,Paris, Hatier, 1995.

Erreurs communes à ne plus commettre, Association suisse des journalistes francophones, Paris, Garnier, Le Monde, 2017.

Gaillard Bénédicte, Pratique du français de A à Z, Paris, Hatier, 1995.

Grégoire Maïa & Alina Kostucki, Grammaire progressive du français, niveau perfectionnement, Paris, Clé International, 2012.

Jaskarzec Pierre, Les mots qui se ressemblent, 250 pièges de la langue française, Paris, Librio, 2006, éd. 2017.

Lusignan Serge, France Martineau, Yves Charles Morin, Paul Cohen, L’introuvable unité du français, contacts et variations linguistiques en Europe et en Amérique (12e-18e s.), Laval, Presses Universitaires de Laval, 2012.

Nouvelle grammaire du français, Cours de Civilisation Française de la

Sorbonne (collectif), Paris, Hachette, 2004.

Pruvost Jean, Citations de la langue française, Dictionnaire Bordas, Paris,

Bordas, 2008.

Sites Internet

CNRTL (Centre National de Ressources Textuelles et Lexicales) du laboratoire

ATILF (Analyse et Traitement Informatique de la Langue Française) :

http://www.cnrtl.fr/portail/

BIO653 - Nature-based Solutions to Substitute Fossil Resources and Address Global Warming (2020-2021)

PHY661I - Smart Grid for Renewable Energy (2020-2021)

Topic

Topic

PHY530 - Refresher Course in Physics (2020-2021)

MAP670R - Advanced topics in Deep Learning (2020-2021)