CLT101 - General Culture (2018-2019)

Coordinator and examiner: Mr Nicolas Wanlin, Humanities & Social Sciences Department

nicolas.wanlin@polytechnique.edu

Visit of

- Château de Vaux-le-Vicomte (http://www.vaux-le-vicomte.com/)

- MACVAL (Museum of contemporary art in Vitry-sur-Seine: http://www.macval.fr/Institution)

CLT102 - General Culture II (2018-2019)

HFC551 - The Myth of Paris (1830-Present) (2018-2019)

COURSE DESCRIPTION

Since before Charlemagne, there has been a love story between Paris and its citizens. Paris captured artists’ imagination as early as the Middle Ages with the “chanson de gestes,” but in the nineteenth century, it became a myth in French literature.

We will explore this myth and its evolution since the 1830s, starting with the “rooting” of the myth in Balzac’s works. We will also study how the novel developed as a city-defined genre. Authors that will be analyzed include: Balzac, Hugo, Flaubert, Baudelaire, Zola, Verne, Apollinaire, Breton and Modiano. We will study the evolution of the myth in literature and compare the literary constructions of Paris to the physical reality described by urban historians.

Though we will concentrate on Paris in its literary representations, comparisons will also involve other forms of art such as painting, photography and cinema, in order to illustrate the omnipresence of Paris in French imagination. A range of mediums will be discussed, but literature will be used as the grounding element for discussion in each case. Accordingly, we will examine works from: Delacroix, Monet, Manet, Renoir, Pissaro, Degas, Caillebotte, Delaunay, Marville, Atget, Cartier-Bresson, Tati, Klapish and Jeunet. Students will be encouraged to draw comparisons between different forms of representations, across time periods, and to compare and contrast differences between mediums, as well as time periods.


REQUIREMENTS

•    Attendance is mandatory.  It is essential that students attend all classes and participate actively.  Unexcused absences will influence the final grade.
•    Reading assignments are critical. Students are expected to read the material as it is assigned and come to class prepared.


MUSEUM AND SITE VISITS

Visits to museums and other relevant sites (depending on current exhibits) are an integral part of this course, and failure to attend them will be counted as an unexcused absence.


GRADING SYSTEM

The final grade for this course will consist of the following components:

Participation in seminar discussions and class preparation        20 %
Oral presentation                            30 %
Final Exam                                50%

SELECTED BIBLIOGRAPHY:

Literature
Barricelli, Jean-Pierre.  Fireplaces of Civilization.  Riverside:  Xenos Book, 1993.
Benjamin, Walter.  Paris, Capitale du XIXe Siècle:  Le Livre des Passages.  Trans. Jean
Lacoste.  Ed.  Rolf Tiedemann.  Paris:  Les Editions du Cerf, 1993.
Burton, R. “The Unseen Seer, or Proteus in the City: Aspects of a Nineteenth-Century Parisian
Myth”, French Studies XLII, 1 (1988) 50-68.
Collier, Peter.  “Nineteenth Century Paris:  Vision and Nightmare.”  Unreal City:  Urban     Experience in Modern European Literature and Art.  Ed.  Edward Timms and David
Kelley.  New York:  St. Martin’s Press, 1985.
---., & Lethbridge Robert, Artistic Relations. Literature and the Visual Arts in nineteenth
century France. Yale University Press: 1994.
Ferguson, Priscilla Parkhurst. Literary France: The Making of a Culture. Berkeley: University of
California Press, 1987.
---. Paris as Revolution: Writing the Nineteenth Century City. Berkeley: University of California
Press, 1994.
Lehan, Richard. The city in Literature :An Intellectual and Cultural History. Berkeley: The
University of California Press, 1999.
McMahon, Joseph, ed. Paris in Literature. New Haven: Yale French Studies, 1964.
Prendergast, Christopher. Paris and the Nineteenth Century. Cambridge, Mass.: Blackwell
Publishers, 1992.
Raser, G. The Heart of Balzac’s Paris. Choisy-le-roi: Imprimerie de France, 1970.
Schor, Naomi.  “Zola:  from Window to window.”  Yale French Studies 42 (1969):  38-51.

Painting
Brenneman, David A., ed. Paris in the Age of Impressionism: Masterworks From the Musée
d’Orsay. New York; Harry N. Abrams, 2002.
Clark, T.J., The Painting of Modern Life. Paris in the Art of Manet and his Followers. New York:
Knopf, 1985.
Gaussen, Frédéric. Paris des peintres. Paris : Adam Biro, 2002.
Reff, Theodore, ed. Manet and Modern Paris: One Hundred Paintings, Drawings, prints and
Photographs by Manet and His Contemporaries. Washington D.C.: National Gallery of Art, 1982.
Rosenthal, Mark. Visions of Paris: Robert Delaunay’s Series. New York: Guggenheim Museum,
1997.
Sagner-Düchting, Karin. Renoir: Paris and the Belle Epoque. New York: Prestel, 1996.
Wiser, William. The Crazy Years: Paris in the Twenties. London: Thames & Hudson, 1983.

Photography
Atget, Eugène. Eugène Atget’s Paris. Essay by Andreas Krase, edited by Hans Christian Adam.
New York: Taschen, 2001.
---. Atget Paris. Presented by Beaumont-Maillet. Paris: Hazan, 1992.
---. Paris du temps perdu. Text by Marcel Proust. Lausanne: Edita, 1963.
Cartier Bresson, Henri. Paris à vue d’oeil. Paris : Seuil, 1997
---. The Early Work. The Museum of Modern Art, New York. Londres: Thames & Hudson, 1987.
---. Henri Cartier-Bresson: à propos de Paris. Boston: Little, Brown, 1994.
Gautrand, Jean-Claude. Paris mon amour. Paris : Marval, 1996.
Mellot, Philippe. Le nouveau Paris sens dessus dessous Marville-photographies 1864-1877.
Paris: Trinckvel, 1995.
Paviot, Françoise. Paris des photographes. Paris: Duchêne, 2002.

Cinéma
Binh, N.T. Paris au cinéma, la vie rêvée de la capitale de Méliès à Amélie Poulain. Paris :
Parigramme, 2003.
Jeanne, René & Charles Ford. Paris vu par le cinéma. Paris: Hachette, 1969.

DETAILED COURSE OUTLINE

Week 1

The Birth of a Myth
•    Course syllabus and requirements
•    Paris in the nineteenth century
The Balzacian Archetype : Paris of the Restauration
•    Honoré de Balzac’s Old Goriot (1835) : analysis of the opening scene
•    Parisian social segregation
•    Lavielle’s representation: Cinq étages du monde parisien, coupe d’un immmeuble (1850)

Week 2
What is the myth made of ?
•    Old Goriot
•    Parisian microcosms : the quartier, the boarding house
•    A dialectic of combat

Week 3
Paris as Revolution
•    Passages from Hugo’s Les misérables (1862) and Flaubert’s l’Education sentimentale : a comparison of two perspectives
•    Delacroix : La liberté menant le peuple (1830)

Week 4
Baudelaire’s Paris : The Poet in the City, from a Pastoral to an Urban Mode
•    Introduction to The Flowers of Evil (1861)
•    Analysis of a poem  The Swan

Week 5
Haussmann’s Paris : A Mobile Entity
•    Marville’s and Atget’s Paris
•    Zola’s La curée

Week 6
Haussmann’s Paris : A Mobile Entity
•    What is Naturalism ?
•    Zola’s La curée
•    Zola and the impressionnists see the virtual exhibition “Zola: historien et poète de la modernité”(http://expositions.bnf/Zola/Zola/expo/index.htm)
•    Painters and writers at the café Guerbois

Week 7
Impressionnist Paris
•    Paintings by Manet, Monet, Renoir, Caillebotte, Degas and Pissaro

Week 8
Paris of “l’Esprit Nouveau”

•    Apollinaire’s “Zone” and “Mirabeau Bridge” from Alcools (1913)
•    Paintings by Delaunay

Week 9

Is the Myth Still Alive Today ?
Paris in cinema since Méliès
Paris in Contemporary Literature

Week 10

Final Exam

HFC561 - Introduction to French Cinema (2018-2019)

An Introduction to French Cinema : from the Lumière Brothers to the New Wave

REQUIRED TEXTS

Course pack

COURSE DESCRIPTION

Cinema is considered the 7^th art (7^ème art) in France and it unveils essential aspects of 20^th century French culture, society and history. This course aims at developing a good basic knowledge of French cinema and of the culture that produced it.

This course will explore the history of cinema in France from the Lumière brothers’ first films to the New Wave (La Nouvelle Vague). Several films will be analyzed and we will explore several movements since the birth of cinema in 1895: films by Auguste and Louis Lumière, Georges Méliès, Marcel L’Herbier, Jean Renoir, Marcel Carné, François Truffaut, Jean-Luc Goddard and Agnès Varda.

REQUIREMENTS

Attendance is mandatory.  It is essential that students attend all classes and participate actively.  Unexcused absences will influence the final grade. Reading assignments are critical. Students are expected to read the material as it is assigned and come to class prepared.

GRADING SYSTEM

 The final grade for this course will consist of the following components:

 Participation in seminar discussions and class preparation                20 %

Oral presentation                                                                       30 %

Final paper                                                                                50%

LAN103FRE - Elementary FLE Y1 (A2) (2018-2019)

LAN104FRE - Elementary FLE Y1 (A2) (2018-2019)

LAN331FLE - TC - Cours de FLE - B1/B2 (2018-2019)

LAN351FLE - TC - Cours de FLE - B2 - B2/C1 (2018-2019)

LAN371FLE - TC - Cours de FLE - C1 - C1/C2 (2018-2019)

LAN471bFLE - Français des Affaires (2018-2019)

LAN471eFLE - Paris vu par..... (2018-2019)

LAN471gFLE - FLE - Les régions françaises : géographie littéraire et artistique (2018-2019)

LAN471hFLE - FLE - Compréhension & Expression Écrite (2018-2019)

LAN472dFLE - Littérature : le récit court (2018-2019)

LAN472eFLE - Paris vu par ... la littérature, la peinture, la photgrapahie, la chanson (2018-2019)

LAN472FLE - FLE niveau Avancé 2 C1 C2 (2018-2019)

LAN472gFLE - FLE - Littérature et Actualité -C1 (2018-2019)

LAN472hFLE - FLE - Compréhension & Expression Écrite - B2C1 (2018-2019)

LAN473bFLE - Médias et Actualités (2018-2019)

LAN483eFLE - Flé - Humour Français - 1ère partie - C1 (LU5) (2018-2019)

LAN483hFLE - FLÉ - La science vue par les écrivains - C1 (MA4) (2018-2019)

LAN483kFLE - FLE - Histoire de la langue française - C1C2 (LU1) (2018-2019)

LAN483mFLE - FLE - Entre nature et culture : société française & paysages - C1C2 (2018-2019)

LAN511FLE - Français Langue Étrangère niveau Débutant (2018-2019)

LAN572aFLE - Lire/Traduire la poésie (2018-2019)

Ce cours abordera la langue française comme langue d’écriture poétique, des origines à aujourd’hui. Il envisagera la poésie comme mémoire de la langue, en confrontant au fil des séances des choix d’écriture qui construisent une histoire en devenir des formes poétiques en français. Les séances mettront en regard plusieurs textes qui se répondent autour d’un objet choisi et conduiront à une meilleure connaissance des traditions poétiques françaises. Les textes théoriques et poétiques étudiés seront également le prétexte à différents exercices, associant apprentissages grammaticaux, compréhension et expression orale, en multipliant les supports : documents audio-visuels, écoute musicale, analyses picturales, recherches lexicales, etc.

Les participants seront incités à ouvrir le cours sur leurs propres horizons poétiques en s’essayant à la traduction. Ils seront également invités à assister à des lectures organisées par la Maison de la poésie à Paris.

LAN572kFLE - Sciences et machines dans la littérature française XVIIIe-XXIe siècles (2018-2019)

Sciences et machines dans la littérature française : XVIIIe-XXIe siècle

« Il n’y a pas de ‘belle science’, il n’y a que des beaux-arts », tranchait Kant en marge de ses Observations sur le beau et le sublime (1764). Entre les champs du beau et du vrai, il traçait ainsi une limite qui n’avait peut-être jamais été énoncée aussi catégoriquement avant lui. Si l’on prend le philosophe au mot, il n’en sera que plus intéressant d’interroger la littérature au prisme de son « autre », en revisitant l’histoire littéraire sous l’angle des sciences et des techniques. Différentes questions pourront ici nous guider : comment chaque âge littéraire s’est-il re-figuré le partage entre les sciences et les arts ? comment les auteurs (entre enthousiasme, inquiétude et humour), ont-ils représenté dans leurs œuvres les sciences et les machines de leur temps ? Du point de vue formel, l’œuvre trouve-t-elle dans la machine un modèle ou un contre-modèle ? Et dans quelle mesure peut-on dire qu’elle « produit » elle-même un savoir ? A travers ces questions, le cours se voudrait aussi un dialogue sur les rapports entre science et littérature, et sur les usages contemporains de celle-ci.

LAN572lFLE - Mai 68 et la 'pensée 68', 50 ans après (2018-2019)

À partir d’une réflexion sur les événements de Mai 68 en France et sur ses conséquences sociales et politiques, le cours a pour objectif d’explorer le contexte littéraire et culturel de « la pensée 68 » (Nouveau roman, structuralisme …) pour aboutir à une réflexion sur la place de « Mai 68 » dans l’imaginaire contemporain. Il permettra aussi d’échanger sur la dimension internationale de cette révolte de la jeunesse qui, à partir du Summer of love américain, a touché de nombreux pays dans le monde.
Cet enseignement s’appuie sur la lecture d’articles et d’essais sur Mai 68, sur l’étude de slogans, d’images ou de vidéos d’archives, mais aussi sur des extraits de films, de chansons, d’œuvres littéraires etc. mettant en scène cet événement.

 1. Introduction : les événements de Mai

 2. Penser Mai 68

 3. « Les murs ont la parole » : autour des slogans et des affiches de Mai 68

 4. Intellectuels et écrivains de Mai

 5. Surréalisme, existentialisme, et après ? Nouveau théâtre et Nouveau roman

 6. Mort du sujet et naissance du « poststructuralisme » : Barthes et Foucault

 7. Bourdieu et la question de l’éducation

 8. Les idées de 68 : gauchisme, féminisme et écologie politique

 9. Mai 68 et ses représentations : de la chanson au cinéma en passant par le roman

 10. L’utopie 68

 11. Mai 68 aujourd’hui 

12. Conclusions

LANTCF - TCF (2018-2019)

TUTORATFle - Cours de Soutien Français Langue Etrangère (2018-2019)

LAN572oFLE - Humour français (2018-2019)

Le cours a un double objectif : linguistique et culturel. En effet, il offre une approche pluridimensionnelle de l’humour français. De l’ironie à la farce en passant par l’humour noir, la satire, la comédie d’intrigue, la parodie, le comique de situation, le comique de geste et le comique verbal, ce cours propose une exploration des mécanismes humoristiques à travers les âges et les modes d’expression. Nous examinerons et discuterons des textes littéraires, des bandes dessinées, des films, des humoristes sur scène et des programmes télévisés. Les interactions entre humour, histoire, culture et société seront donc discutées.

Architecture générale du cours :

Partie I

1/. Les rouages de la comédie

2/.L’art de la satire et de l’ironie

3/. Caricature du Français par lui-même : le cas d’Astérix, tout un symbole

4/. Quelques humoristes contemporains

Partie II

5/. L’humour au cinéma

6/.L’humour dans des textes courts et extraits de romans depuis 1850

7/. L’humour dans la presse

LAN574cFLE - Paris vu par... (2018-2019)

Depuis l’époque de Charlemagne, il existe une histoire d’amour entre Paris et ses habitants. Paris a capturé l’imagination des artistes de tous bords et a donné lieu à des représentations variées relevant du mythe. En partant de l’enracinement de ce mythe en littérature depuis le XIXe siècle, nous partirons à la découverte de ses hybrides dans d’autres formes de représentations artistiques. Chaque cours donnera lieu à des discussions et à des comparaisons entre divers moyens d’expression.

LAN574dFLE - Les subtilités du français (2018-2019)

L’objectif est à la fois culturel et linguistique. Il s’agira d’approfondir les connaissances de la langue française dans ses détails et ses subtilités lexicales, morphologiques, phonétiques et syntaxiques. Nous détaillerons les difficultés liées aux conjugaisons, aux distinctions entre langue écrite et langue parlée, aux accents régionaux, etc. L’objectif ultime est de mieux maitriser la langue française et en découvrir les arcanes. Le niveau CECR est clairement C1/C2.

Modalités de contrôle des connaissances :

- un contrôle sur table le 27/11/2018 (2 heures) et un contrôle final le 19/02/2019 (2 heures). La note finale prendra en compte l’assiduité.

Ouvrage de référence : polycopié + articles de presse

Bibliographie générale :

Baccus Nathalie, Orthographe française, Paris, Librio, 2003, éd. 2011.

Bertrand Olivier & Isabelle Schaffner (dirs.), Enseigner la grammaire, Palaiseau, Editions de l’Ecole polytechnique, 2014.

Bertrand Olivier & Isabelle Schaffner (dirs.), Variétés, variations et formes du français, Palaiseau, Editions de l’Ecole polytechnique, 2011.

Bertrand Olivier & Isabelle Schaffner (dirs.), Quel français enseigner ? La question de la norme dans l’enseignement / apprentissage, Palaiseau, Editions de l’Ecole polytechnique, 2010.

Bertrand Olivier & Isabelle Schaffner, Réussir le TCF : exercices et activitésd’entraînement, Palaiseau, Editions de l’Ecole polytechnique, 2009.

Colignon Jean-Pierre, Difficultés du français, Paris, Librio, 2004.

Dagnaud-Macé Pierre & Georges Sylnès, Le français sans faute, Profil pratique,Paris, Hatier, 1995.

Erreurs communes à ne plus commettre, Association suisse des journalistes francophones, Paris, Garnier, Le Monde, 2017.

Gaillard Bénédicte, Pratique du français de A à Z, Paris, Hatier, 1995.

Grégoire Maïa & Alina Kostucki, Grammaire progressive du français, niveau perfectionnement, Paris, Clé International, 2012.

Jaskarzec Pierre, Les mots qui se ressemblent, 250 pièges de la langue française, Paris, Librio, 2006, éd. 2017.

Lusignan Serge, France Martineau, Yves Charles Morin, Paul Cohen, L’introuvable unité du français, contacts et variations linguistiques en Europe et en Amérique (12e-18e s.), Laval, Presses Universitaires de Laval, 2012.

Nouvelle grammaire du français, Cours de Civilisation Française de la

Sorbonne (collectif), Paris, Hachette, 2004.

Pruvost Jean, Citations de la langue française, Dictionnaire Bordas, Paris,

Bordas, 2008.

Sites Internet

CNRTL (Centre National de Ressources Textuelles et Lexicales) du laboratoire

ATILF (Analyse et Traitement Informatique de la Langue Française) :

http://www.cnrtl.fr/portail/

LAN482eFLE01 - Humour français 2 - C1C2 (2018-2019)

L’humour français (Partie I et Partie II)

Niveau minimum requis : C1

Descriptif du cours:

Le cours a un double objectif : linguistique et culturel. En effet, il offre une approche pluridimensionnelle de l’humour français. De l’ironie à la farce en passant par l’humour noir, la satire, la comédie d’intrigue, la parodie, le comique de situation, le comique de geste et le comique verbal, ce cours propose une exploration des mécanismes humoristiques à travers les âges et les modes d’expression. Nous examinerons et discuterons des textes littéraires, des bandes dessinées, des films, des humoristes sur scène et des programmes télévisés. Les interactions entre humour, histoire, culture et société seront donc discutées.

Architecture générale du cours :

Partie I

1/. Les rouages de la comédie

2/.L’art de la satire et de l’ironie

3/. Caricature du Français par lui-même : le cas d’Astérix, tout un symbole

4/. Quelques humoristes contemporains

Partie II

5/. L’humour au cinéma

6/.L’humour dans des textes courts et extraits de romans depuis 1850

7/. L’humour dans la presse

Bibliographie:

·       Le Malade imaginaire, Molière, Petits classiques Larousse

·       Candide ou l’Optimisme, Voltaire, Editions Flammarion, Collection Etonnants Classiques

·       Le Tour de Gaule d’Astérix, Goscinny et Uderzo, Editions Hachette

·       Nouvelles et extraits de textes variés (par exemple, Monsieur Badin de Georges Courteline, Le banc de Jean Giraudoux et un extrait de La vie, mode d’emploi de Georges Pérec)

·       Dessins de presse

Filmographie (à titre indicatif, non exhaustive) :

·       La Grande Vadrouille (1966) de Gérard Oury

·       Un éléphant, ça trompe énormément d’Yves Robert (1976)

·       Le dîner de cons (1998) de Francis Veber

Evaluation :

Participation orale                                                                 30%

Examen et DM                                                                      40%

Travail final créatif                                                               30%

LAN481eFLE - FLE - L'humour français 1 - niveau C1C2 (2018-2019)

LAN482fFLE01 - Cinéma Français 1 - C1C2 (2018-2019)

Ce cours a pour objectif d’offrir un aperçu du cinéma français. A travers l’étude détaillée de quelques films, les grands courants seront abordés et permettront de suivre l’évolution du cinéma français depuis ses débuts. Chaque film en tant qu’œuvre d’art et reflet de la culture qui le produit, conduira à une meilleure connaissance de la langue, de la culture, de l’histoire et de la société françaises.

Le cours adoptera une approche chronologique.

LAN402FLE - Cours de remédiation en FLE (2018-2019)

LAN492FLE - Tutorat FLE (2018-2019)

LAN483cFLE01 - LU4 - Introduction à la littérature française : le récit court - C1C2 (2018-2019)

Ecole POLYTECHNIQUE                                             

Section de français, Département des Langues et Cultures

Professeur : Isabelle Schaffner

Introduction à la littérature française : Le récit court

Niveau du cours : C1/C2

Idée générale :

Ce cours propose d'acquérir une culture littéraire française et des outils de base pour l’analyse littéraire, tout en approfondissant les compétences langagières. Le récit court (nouvelles réalistes, contes fantastiques et contes merveilleux) constitue un genre à part entière qui permettra d’aborder plusieurs siècles d’histoire littéraire et d’étudier des œuvres complètes de : Leprince Beaumont, Honoré de Balzac, Gustave Flaubert, Guy de Maupassant, Gérard de Nerval, Marguerite Yourcenar, Théophile Gautier, Emile Zola, Kama Kamanda, Patrick Modiano, Amélie Nothomb, Philippe Delerm, Frank Pavlov et David Thomas.

Architecture :

1. Le conte fantastique : Balzac, Gautier, Yourcenar, Nerval et Maupassant
2. La nouvelle réaliste : Maupassant, Flaubert et Zola
3. Le conte merveilleux : J-M Leprince Beaumont, Kama Kamanda
4. La nouvelle depuis 1970 : Modiano, Nothomb, Delerm, Pavlov, Thomas

Bibliographie:

La belle et la bête (1757) Jeanne-Marie Leprince de Beaumont

Le chef-d’œuvre inconnu (1831) d’Honoré de Balzac

La cafetière (1831) de Théophile Gautier

Le monstre vert (1852) de Gérard de Nerval

La main d’écorché (1875) de Maupassant

La parure (1884) de Guy de Maupassant

Comment Wang-Fô fut sauvé (1936) de Marguerite Yourcenar

Johnny (1978) de Patrick Modiano

Les contes du Griot (1987) de Kama Kamanda

La Première Gorgée de bière et autres plaisirs minuscules de Philippe Delerm (1997)

Matin brun (1998) de Frank Pavlov

L’entrée du Christ à Bruxelles (2004) d’Amélie Nothomb

Je vais encore passer pour un vieux con et autres petites phrases qui en disent long de Philippe Delerm (2012)

Je n’ai pas fini de regarder le monde (2012) de David Thomas

Filmographie :

La belle et la bête (1946) réalisé par Jean Cocteau

La belle Noiseuse (1991) de Jacques Rivette

Chez Maupassant : La parure (2006) réalisé par Claude Chabrol

Un cœur simple (2007) réalisé par Marion Lane

Evaluation :

Exposé oral                                                    20%

Préparation et participation                              20%

Examen sur table                                            30%

Travail créatif                                                 30%

LAN483dFLE01 - LU5 - Cinéma Français 2 : de la Nouvelle Vague à aujourd'hui - C1C2 (2018-2019)

Français langue étrangère, Ecole Polytechnique

Département Langues et Cultures                                           

Professeur : Isabelle Schaffner

Téléphone : 33-93

Email : Isabelle.Schaffner@polytechnique.edu

Le cinéma français : de la Nouvelle Vague à aujourd’hui

Niveau minimum : C1

Idée générale:

Ce cours a pour objectif d’offrir un aperçu du cinéma français. A travers l’étude détaillée de quelques films, les grands courants seront abordés et permettront de suivre l’évolution du cinéma français depuis la Nouvelle Vague. Chaque film en tant qu’œuvre d’art et reflet de la culture qui le produit, conduira à une meilleure connaissance de la langue, de la culture, de l’histoire et de la société françaises.

Le cours adoptera une approche chronologique.

Architecture du cours :

1. Vocabulaire du cinéma

2. La Nouvelle Vague

Définition de la Nouvelle Vague

-Ascenseur pour l’échafaud (1958) de Louis Malle (extrait)

-Les 400 coups (1959) de François Truffaut

-A bout de souffle (1960) de Jean-Luc Godard (extrait)

-Cléo de cinq à sept (1961) d’Agnès Varda (extrait)

3. La comédie
4. L’argot de Michel Audiard : Les tontons flingueurs (1963) de Georges Lautner (script de Michel Audiard) (Extrait)
5. Le renouveau du Burlesque français : Playtime (1967) de Jacques Tati (Extrait)
6. Les duos comiques célèbres : Extraits choisis tirés de plusieurs films
7. Bienvenue les les Ch’tis (2008) de Dany Boon (Extraits) et Intouchables (2011) de Eric Toledano et Olivier Nakache

4. Films français contemporains

-Itinéraire d’un enfant gâté (1998) de Claude Lelouch

-L’auberge espagnole (2002) de Cédric Klapish

-Ne le dis à personne (2006) de Guillaume Canet   

-La môme (2007) d’Olivier Dahan                      

-Juste la fin du Monde (2016) de Xavier Dolan

Bibliographie:

Le cours prendra appui sur la lecture d’articles de presse, d’extraits d’ouvrages et d’essais consacrés au cinéma français

Beily, Claude. Une histoire du cinéma français. Paris : Larousse, 2000.

Bessy, Maurice. Histoire du cinéma français : encyclopédie des films. Paris :

Pygmalion, 1986.

Bazin, André. Qu’est-ce que le cinéma ? Paris : Cerf, 1985.

« Le cinéma français de la libération à la nouvelle vague » (1945-1958). Paris : Cahier du cinéma, 1998.

Comes, Philippe et Michel Marmin. Le cinéma français : 1960-1985. Paris : Editions Atlas, 1984.

Douchet, Jean. Nouvelle Vague. Paris : Hazan, 1998.

Ford, Charles. Histoire du cinéma français contemporain, 1945-1977. Paris : Editions

France-Empire, 1977.

Frodon, Jean-Michel. L’âge moderne du cinéma français : de la Nouvelle

Vague à nos jours. Paris : Flammarion, 1995.

Jeancolas, Jean-Pierre. Histoire du cinéma français. Paris : A.Colin, 2005.

Pêcheur, Jacques. Le cinéma français aujourd’hui. Paris : Hachette, 1995.

Prédal, René et Michel Marie. 50 ans de cinéma français. Paris : Broché, 2006.

Truffaut, François. « Une certaine tendance du cinéma français, » Les cahiers du cinéma,

numéro 31 (1954).

Evaluation

Préparation et participation                  30%

Examen sur table                                40%

Devoir maison                                    30%