Histoire de l’École

En 1793, la guerre qui oppose la France révolutionnaire à l’Europe coalisée a complètement désorganisé les Établissements d’instruction et d’enseignement. En 1794, Lamblardie, directeur de l’École des ponts et chaussées qui a perdu un grand nombre de ses élèves, songe à créer une école préparatoire pour les Ponts et chaussées, puis pour tous les corps d’ingénieurs. Monge, ancien professeur à l’École du génie militaire de Mézières, enthousiasmé par cette idée, convainc plusieurs membres du Comité de Salut Public et de la Convention. Un décret du 11 mars 1794 crée l’École centrale des travaux publics qui devient École polytechnique en 1795.

Le but de cette École était de former des ingénieurs de tous genres. Le contenu du premier plan d’instruction est élaboré par Monge autour de deux axes : les mathématiques et la physique que l’on acquiert par l’expérience dans les laboratoires, dans les ateliers.

Aujourd'hui le caractère unique du riche patrimoine scientifique de l’École, quel qu'en soit le support (archives, objets, ouvrages, iconographies) est un élément fondamental pour l’étude de son histoire, la sauvegarde de sa mémoire et pour sa renommée à l’étranger.

Les dates clés

Histoire et patrimoine

L'École polytechnique conserve depuis sa création en 1794, ses archives et ses collections patrimoniales.

Au-delà de l’aspect muséologique, la collection de l’École polytechnique est l’illustration concrète du passé de l’institution, de l’esprit de corps nourri de la tradition et des perspectives d’un avenir enracinées dans la réalité d’un passé.

• Privilège si envié d’institutions plus jeunes, comme les universités américaines, l'École polytechnique compte plus de 200 ans d'histoire.
• Dans la Famille polytechnicienne, base de données dont la création même témoigne d’une appartenance à une communauté, vous retrouverez tous les élèves devenus polytechniciens.

Découvrez également les polytechniciens qui se sont illustrés dans les sciences, l'industrie, la politique ou l'économie.