Trois ans après leur diplomation, les diplômés du Bachelor of Science de l’École polytechnique poursuivent majoritairement leurs études, notamment en master ou en doctorat, dans des domaines scientifiques ou économiques. Ceux déjà en poste bénéficient d’une insertion professionnelle rapide, de salaires attractifs et d’une forte présence à l’international.
Une étude menée par une équipe du laboratoire de Biologie structurale de la cellule (BIOC*), avec la participation du Laboratoire de Chimie Moléculaire (LCM*), publiée dans Nature communications révèle les mécanismes d’amorce de traduction du code génétique en protéines chez une espèce d’archée. Ce résultat alimente l’hypothèse selon laquelle les eucaryotes ont émergé à partir du domaine des archées au cours de l’évolution.
Dans un entretien croisé, trois étudiantes à l’École polytechnique, Juliette Beaucousin (X), Fiona O’Brien (MSc&T) et Emma Dabouineau (BX), évoquent les raisons qui les ont poussées à entreprendre des études scientifiques d’excellence, leur insertion dans le milieu encore très masculin des Écoles d’ingénieurs, la place des femmes dans les sciences et les améliorations à apporter pour les amener à y prendre toutes leur place, leurs conseils à toutes celles qui hésitent à se lancer dans une carrière scientifique et leurs projets d’avenir.
Dans le cadre de la conférence « AI, Science and Society » organisée par l'Institut Polytechnique de Paris les 6 et 7 février 2025 à l’École polytechnique, le symposium « Road to Trustworthy AI » a abordé la question de la confiance dans les systèmes d’intelligence artificielle. Entre la nécessité d’éviter les biais, de favoriser l’équité et la transparence tout en préservant la confidentialité des données personnelles, plusieurs spécialistes ont apporté leur éclairage.
Au Laboratoire de météorologie dynamique (LMD*), des scientifiques participent à des campagnes de lancer de ballons dans l’atmosphère, en particulier à la frontière entre troposphère et la stratosphère, une zone difficile d’accès pour les mesures mais cruciale pour comprendre la circulation globale de l’atmosphère, ainsi que pour améliorer les prévisions météorologiques.
Les ministres de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche et la ministre déléguée chargée de l’intelligence artificielle et du numérique, ont effectué leur premier déplacement commun depuis leur prise de fonction à la rencontre de chercheurs sur le plateau de Saclay et à l’École polytechnique sur le thème de l’intelligence artificielle. À quelques jours du Sommet pour l’action sur l’intelligence artificielle, organisé par la France à Paris les 10 et 11 février 2025, cette visite a permis de réaliser un point d’étape sur les neuf « IA clusters » français, ces centres d'excellence dédiés à la recherche, la formation et l’innovation en IA soutenus à hauteur de 360 millions d’euros par l’Etat dans le cadre du programme France 2030.
Professeure au Département d’informatique et membre de l’équipe Cedar entre Inria et le Laboratoire d’informatique de l’École polytechnique (LIX*), Yanlei Diao va mener le projet ExplainableAD sur le traitement des données de grandes dimensions.
Six projets Deeptech portés par des chercheurs de l’École polytechnique sont lauréats de l’appel à projets prématuration 2024 d’IP Paris, dont l’X est des membres fondateurs.
L’École polytechnique et la Fondation de l’X renouvellent la Chaire d’enseignement « Espace : sciences et défis du spatial » avec le soutien d’ArianeGroup et de Safran. Ce programme, porté par Pascal Chabert, initialement lancé en 2019, contribue aux activités d’enseignement et projets étudiants autour du spatial, et notamment au Centre Spatial Etudiant de l’École polytechnique (CSEP).
Les 26 et 27 septembre 2024, le Laboratoire Interdisciplinaire de l'École polytechnique (LINX) accueillait un colloque « Sciences et fiction ». Découvrez les liens entre ces deux concepts.
A la tête de la délégation étudiante de l'École Polytechnique à la Convention-cadre des Nations Unies sur les changements climatiques (CCNUCC), Patricia Crifo, enseignante-chercheuse de l'X et Juan Diego Avila Hurtado, étudiant en Master sont intervenus lors d’un événement officiel en marge de la COP29, intitulé « Enhancing and Enabling Climate Solutions with Higher Education » qui s’est déroulé le 18 novembre 2024.
Plus de 400 participants ont débuté leur parcours de formation à l’X-EXED cet automne. Avec ses programmes de formation innovants, l’X-EXED renforce ses positions de leader dans le développement des compétences des décideurs, managers et experts.
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